Tutor Online: formazione, ricerca e condivisione

Blended Learning


L’evoluzione tecnologica ha permesso l’istaurarsi dell’e-learning, ovvero dell’apprendimento in rete. Tale tipo di apprendimento prende spunto dalle metodologie classiche legate ad ambienti di compresenza docente-allievo. L’uso e lo sviluppo delle ICT (Information Communication Technology) ha permesso alla didattica on-line di svilupparsi seguendo due linee distintive, che si distinguono tra loro per la modalità sincrona o la modalità asincrona; contemporaneamente, però, ha portato alla nascita di numerosi ambienti on-line di apprendimento che sostituissero l’ambiente tradizionale della classe. Acquisendo una maggiore familiarità con le modalità di didattica a distanza, si è avvertita sempre più la necessità di convogliare in un unico ambiente di apprendimento sia i corsi in aula che le metodologie di e-learning. Da questo processo di coesione è nato quello che viene definito comunemente blended learning; con il quale si indica, più frequentemente, la formazione mista in aula e a distanza. Alle volte il termine blended learning è usato anche per riferirsi all’uso di diversi media nell’ambito dell’e-learning, di diversi modelli didattici, di modalità sincrone e asincrone di studio. Combinando il modello di istruzione “face to face” con il modello di “istruzione mediata dal computer”, il blended learning è caratterizzato dagli elementi che distinguono i processi di comunicazione e di socializzazione che avvengono solitamente nelle distinte aree di apprendimento. Così facendo il blended learning si dimostra un ambiente di apprendimento certamente più complesso e completo del tradizionale metodo di didattica e del e-learning, perché permette all’allievo di giostrare il suo ruolo, all’interno dei processi di creazione e condivisione della conoscenza, passando ora da allievo, dopo da tutor di gruppo.

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aprile 30, 2009 - Posted by | modelli didattici |

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