Tutor Online: formazione, ricerca e condivisione

code.org e Kode With Klossy per incrementare il numero delle ragazze nell’ICT


Karlie Kloss (oltre al lavoro di supermodel internazionale) è impegnata in programmi che promuovono attività di formazione nel campo del coding.

Da aprile 2015 collabora con la Flatiron School, https://flatironschool.com/, e con la piattaforma online code.org, https://code.org/.

L’iniziativa “Kode With Klossy” vuole incrementare il numero di ragazze coinvolte nel coding e nello sviluppo di app.

Maggiori informazioni nel seguente video.

giugno 1, 2017 Posted by | progetti, video | , | Lascia un commento

Imparare il coding con Google Project Bloks


Google Project Bloks è un progetto di ricerca il cui scopo è introdurre i bambini alla programmazione.
Grazie ad esperienze collaborative e ludiche è possibile potenziare le abilità di problem solving e di pensiero computazionale.
Maggiori informazioni nel seguente video e nel sito ufficiale https://projectbloks.withgoogle.com/:

luglio 31, 2016 Posted by | progetti, strategie didattiche, strumenti didattici, video | | Lascia un commento

iTec alla Scuola-Città Pestalozzi di Firenze


iTEC (Innovative Technologies for Engaging Classrooms) è entrato alla Scuola-Città Pestalozzi di Firenze.

Nel seguente video ecco il docente Matteo Bianchini ed i suoi alunni al lavoro.

 

novembre 13, 2015 Posted by | modelli didattici, progetti | , | Lascia un commento

Progetto di elearning “Programma il futuro”


Programma il futuro” è un progetto del MIUR in collaborazione con il CINI (Consorzio Interuniversitario Nazionale per l’Informatica): l’iniziativa tenta di ricalcare il successo della versione 2013 americana (40 milioni di studenti e insegnanti).

L’idea è quella di introdurre il coding (sviluppo di codice per realizzare applicazioni informatiche) in tutte le scuole di ogni ordine e grado.

La piattaforma di elearning prevede due percorsi (lezioni “senza rete”, lezioni interattive) con una serie di esercizi visuali molto divertenti: sono inoltre previsti videotutorial con testimonial d’eccezione (come si può notare nel video che segue) e forum tematici moderati da insegnanti di informatica di scuole secondarie ed università.

Maggiori informazioni nel sito ufficiale http://www.programmailfuturo.it/.

novembre 8, 2014 Posted by | corsi, progetti, studio di caso, video | , , | Lascia un commento

Social Reading


Il social reading from Roberto Maragliano
Note alle slide del Prof. Maragliano
Da una collaborazione tra LTA (Università degli Studi di Roma 3) e l’Università di Passo Fundo (Brasile)  nasce un progetto di didattica inclusiva, ossia “l’ideazione/realizzazione/sperimentazione di un ambiente originale open source destinato alla promozione del social reading come risorsa innovativa per la didattica”.
Per maggiori informazioni si consiglia la lettura del blog del Laboratorio di Tecnologie Audiovisive: http://ltaonline.wordpress.com/2014/05/06/un-futuro-per-il-social-reading/.

maggio 6, 2014 Posted by | progetti | , | Lascia un commento

OPPIA: nuovo progetto firmato Google


Oppia è un nuovissimo progetto di google per offrire una  piattaforma online che possa supportare l’e-learning. Il concetto chiave sembra essere “interazione” e “esplorazione” nell’ottica di un percorso di apprendimento “hands-on”.

Il servizio è gratuito e tutte le lezioni inserite in oppia hanno la licenza CC-BY-SA che consente agli utenti di copiare, modificare e riusare i contenuti. 

Ecco una video presentazione del prodotto!

 

 

aprile 16, 2014 Posted by | applicazioni, progetti | , , | Lascia un commento

Ambienti di apprendimento per la formazione continua


MarconatoLa pubblicazione “Ambienti di apprendimento  per la formazione continua. Materiali di lavoro del progetto FSE  “Modelli organizzativi e didattici per il LLL” (a cura di Giovanni Marconato) è un  lavoro a più mani redatto in lingua italiana e in lingua tedesca. Il testo, dedicato a David Jonassen,  presenta i risultati di un progetto realiz­zato dall’Area Formazione professionale della Provin­cia di Bolzano.

Come riportato nell’introduzione al testo:

i risultati del  progetto “Modelli or­ganizzativi e didattici per il Long Life Learning” riguardano un aspetto a volte meno considerato della formazio­ne continua, quello peda­gogico e metodologico, ma importante sia per la moti­vazione dei partecipanti che per i risultati”

Emergono alcuni concetti chiave come il continuum tra apprendimento informale e apprendimento formale e l’attenzione all’aspetto concettuale accanto a quello prettamente operativo.

Il lavoro può essere visualizzato e/o scaricato gratuitamente dal sito ISSUU dalla pagina di Gianni Marconato.

 

ottobre 20, 2013 Posted by | progetti, report | , | Lascia un commento

Progetto NEST: unisciti alla comunità italiana di educatori Nido!


NEST logoIl progetto europeo NEST “Network of Staff and Teachers In Childcare Services” è giunto al suo secondo anno di sviluppo e desideriamo aggiornarvi sulle opportunità per educatori, formatori e professionisti del mondo della prima infanzia.
L’obiettivo del progetto è creare un network, una possibilità di contatto tra i diversi operatori coinvolti nell’educazione dell’infanzia. In particolare il programma è focalizzato sugli educatori del Nido e sulla necessità di consentire loro di confrontarsi con colleghi, ricercatori ed esperti nel campo, sia in ambito nazionale che in ambito europeo. Un ulteriore obiettivo è creare un archivio di risorse e best practices rispetto al complesso panorama delle tematiche dell’educazione nella fascia di età 0-3 (con riferimenti anche alla fascia 3-6).

All’interno del sito di progetto (fruibile in diverse lingue) abbiamo creato una comunità italiana: il GRUPPO NEST ITALIA. Ringraziamo le decine di educatori che hanno già aderito al nostro invito e che hanno contribuito ad arricchire le discussioni presenti. Attualmente vi invitiamo a  visionare i seguenti fili tematici aperti:

  • Sperimentazioni e best practices

Si parte con una presentazione di una sperimentazione riguardante la regione Marche che ci è sembrata particolarmente significativa: il progetto “Agri-Nido”. La sperimentazione riguarda la creazione di una rete di Agrinido in ambiente rurale che nasce dalla sinergia di diversi attori: la regione Marche e l’Assessorato alla Agricoltura e ai Servizi Sociali e i professionisti del mondo educativo e dei servizi 0-3 anni. Ringraziamo la dott. ssa Francesca Ciabotti per averci reso disponibile il suo articolo pubblicato sulla rivista “Bambini”.

  • Inserimento al Nido

Si tratta del concetto di “inserimento” accogliendo diverse prospettive e presentando alcune risorse tra cui un articolo gentilmente concesso dalla dott.ssa Simona Vigoni e dalla Rivista Mondo 0-3.

  • Pratica psicomotoria al Nido

Una discussione aperta da poco che offre un ventaglio di inputs per la riflessione e il confronto tra gli operatori. Ringraziamo l’educatrice Anna di Palma per averci offerto la sua esperienza e per aver posto alla nostra attenzione utilissime risorse video.

  • 8 intelligenze, un’unica persona

Il filo prende spunto da un seminario tenutosi presso l’Università di Macerata in cui la dott.ssa Raffaella Restelli (coordinatrice pedagogica – LaGiocomotiva – Milano) ha presentato a educatori, genitori e insegnanti la sua esperienza decennale nell’ approccio allo sviluppo secondo la Teoria delle intelligenze multiple di Gardner.

Vuoi far parte della comunità NEST? REGISTRATI subito!

Il gruppo NEST italia è un gruppo privato, devi prima registrarti nel sito e poi chiedere di unirti al gruppo 😉 In questo modo desideriamo offrirvi maggiore privacy e la possibilità di fruire gratuitamente di materiali messi a disposizione dalle case editrici solo per la comunità NEST.

gruppo nest italia

 

Vuoi interagire nel gruppo internazionale? Visita il gruppo e inserisci pure la tua presentazione e i tuoi commenti nei fili di discussione già presenti!
Read the post in the following languages:

settembre 8, 2013 Posted by | progetti | , | Lascia un commento

LIM: digital storytelling e classi aperte grazie al web


Nel video prodotto da Indire Ricerca, che illustra il progetto “My iTec Learning History” grazie alla professoressa Francesca Panzica ed ai suoi alunni, è presente un ottimo uso delle Lavagne Interattive Multimediali per il raggiungimento di due importanti obiettivi:

  • comunicare in rete con altre classi grazie al VOIP;
  • potenziare conoscenze interdisciplinari grazie al digital storytelling.

 

giugno 1, 2013 Posted by | applicazioni, apprendimento, modelli didattici, progetti, ricerca, strategie didattiche, strumenti didattici, studio di caso, video | , , , , | Lascia un commento

Augmented reality: un progetto nella scuola primaria


A study on real/virtual relationship through mobile augmented reality applications from Laura Fedeli

marzo 13, 2013 Posted by | applicazioni, progetti | , | Lascia un commento