Tutor Online: formazione, ricerca e condivisione

Visme: realizzare presentazioni, infografiche e report


Visme è uno strumento del web 2.0 che consente la realizzazione di presentazioni, infografiche e report.
E’ possibile creare disegni personalizzati sfruttando modelli, blocchi di contenuti, icone, immagini e caratteri.
L’aggiunta di interattività è garantita grazie all’uso di grafici, mappe, video, audio e collegamenti.
Sono previsti la condivisione, la pubblicazione online, l’utilizzo offline e la fruizione privata per uso interno.
Maggiori informazioni nel seguente video e sul sito ufficiale https://www.visme.co/.

maggio 31, 2018 Posted by | applicazioni, strumenti didattici, video | | Lascia un commento

Maker Faire 2018: Call For Schools


E’ partita la Call For Schools per il Maker Faire Rome 2018 European Edition.
Entro il 15 giugno 2018 è possibile proporre progetti innovativi che, se verranno selezionati, potranno essere presentati in uno spazio espositivo all’interno di uno dei padiglioni della Fiera di Roma (si trova lungo la via Portuense, tra Roma e Fiumicino).
La Call for Schools è aperta alle scuole secondarie di secondo grado nazionali e appartenenti ai Paesi dell’Unione Europea.
Una giuria di esperti selezionerà i progetti più innovativi, che verranno ospitati all’interno di un’area dedicata interamente alle scuole.
La partecipazione è gratuita e vale per le attività di Alternanza Scuola Lavoro.
Maggiori informazioni sul sito ufficiale https://2018.makerfairerome.eu/it/call-for-schools-it/ e nel seguente video, dove Massimo Banzi racconta l’ultima edizione.

marzo 28, 2018 Posted by | call for papers, fiera, video | , | Lascia un commento

Coding tutorial online per la competizione Astro Pi


L’iniziativa Astro Pi consente di imparare i rudimenti della programmazione Python, del physical computing e della scienza tramite l’informatica: un’ottima strategia per avvicinarsi al coding.

E’ possibile partecipare ad una competizione che prevede l’invio e l’esecuzione del codice sui Raspberry Pi “Ed” e “Izzy” presenti sull’ ISS (Stazione Spaziale Internazionale).

Le scuole partecipanti possono richiedere il kit Raspberry Pi gratuito entro il 29/10/2017.

I loro progetti verranno supervisionati da un astronauta dell’ ESA (agenzia Spaziale Europea).

Possono partecipare alunni fino ai 19 anni di età in squadre che vanno da 2 a 6 persone.

Maggiori informazioni sul sito ufficiale https://astro-pi.org/ dove è possibile trovare i seguenti tutorial:

Nel seguente video l’atronauta Paolo Nespoli presenta la competizione ed i due Raspberry Pi “Ed” e “Izzy” che sono dotati di Sense Hat.

ottobre 22, 2017 Posted by | apprendimento, concorsi, progetti, strategie didattiche, tutorial, video | , , , | Lascia un commento

code.org e Kode With Klossy per incrementare il numero delle ragazze nell’ICT


Karlie Kloss (oltre al lavoro di supermodel internazionale) è impegnata in programmi che promuovono attività di formazione nel campo del coding.

Da aprile 2015 collabora con la Flatiron School, https://flatironschool.com/, e con la piattaforma online code.org, https://code.org/.

L’iniziativa “Kode With Klossy” vuole incrementare il numero di ragazze coinvolte nel coding e nello sviluppo di app.

Maggiori informazioni nel seguente video.

giugno 1, 2017 Posted by | progetti, video | , | Lascia un commento

Smartify: stimolo per migliorare la realtà aumentata nella didattica museale


Come Shazam scansiona le canzoni, Smartify scansiona le opere d’arte restituendo informazioni.

E’ senza dubbio un’app interessante che offre almeno due spunti di riflessione:

  • interazione con strumenti di realtà aumentata applicata alla didattica museale;
  • regolamentazione dell’uso degli smartphone e delle macchine fotografiche nei musei.

Maggiori informazioni sul sito ufficiale http://smartify.org.uk/ e nel seguente video:

maggio 13, 2017 Posted by | applicazioni, video | , | Lascia un commento

Pensiero computazionale per la formazione degli insegnanti


Il pensiero computazionale è un processo mentale per la risoluzione di problemi: è costituito dalla combinazione di metodi caratteristici (analisi, astrazione, automazione, algoritmo) e di strumenti intellettuali (gestione di complessità, ambiguità, incompletezza, comunicazione e lavoro di gruppo).

Tale processo può essere utilizzato sia come strategia didattica rivolta ai discenti e sia come programma di formazione dei docenti.

In sintesi può essere rappresentato con “Le Tre A”:

  1. Algoritmo: uso di una sequenza di passi per risolvere un problema;
  2. Astrazione: riduzione di un problema alla sua essenza;
  3. Automazione: uso di strumenti per implementare la soluzione di un problema.

Il seguente video di Association for Computing Machinery (ACM) mostra il lavoro svolto dal Dr. Aman Yadav del College of Education presso la Michigan State University.

aprile 5, 2017 Posted by | modelli didattici, strategie didattiche, strumenti didattici, video | , | Lascia un commento

Google Apps For Education: soluzione gratuita per le scuole


G Suite for Education offre le funzioni di G Suite Business gratuitamente agli istituti non profit di istruzione primaria, secondaria e superiore.

Una volta inviata la richiesta, Google verificherà il dominio, valuterà l’idoneità dell’istituzione formativa e contatterà via email per comunicare lo stato della candidatura (entro una o due settimane).

Ricevuta l’email di accettazione di G Suite for Education, si potranno aggiungere utenti al dominio, configurare applicazioni e accedere a funzioni avanzate come la migrazione della posta.

Maggiori informazioni nel seguente video:

marzo 11, 2017 Posted by | strategie didattiche, video | , , | Lascia un commento

Creazione di test automatizzati con Edueto


Con la piattaforma gratuita Edueto è possibile creare originali esercizi online.
E’ possibile scegliere tra vari template grafici ed ottenere:

  • valutazione automatica;
  • memorizzazione dei risultati;
  • monitoraggio del progresso di completamento del gruppo classe;
  • analisi statistica dei risultati;
  • visione delle risposte corrette o errate degli studenti;
  • accesso ai risultati individuali garantito anche a studenti e/o genitori.

Maggiori informazioni nel seguente video:

gennaio 24, 2017 Posted by | strumenti didattici, video | , , | Lascia un commento

Didattica digitale inclusiva: esempio di MeBook Young


Le tecnologie digitali costituiscono veri e propri strumenti compensativi per quanto riguarda le tematiche D.S.A. (Disturbi Specifici dell’Apprendimento), B.E.S. (Bisogni Educativi Speciali), oltre a tutte le disabilità psicofisiche, specialmente quelle visive.

MeBook Young ad esempio consente di:

  • Leggere online e offline;
  • Condividere note e appunti con la classe virtuale;
  • Sincronizzare automaticamente le personalizzazioni su tutti i dispositivi fissi e mobili coinvolti;
  • Favorire la didattica inclusiva grazie ad una sezione accessibile del testo.

Come strumenti compensativi è possibile utilizzare:

  • Studio con audio integrato;
  • Ingrandimento del carattere;
  • Modifica della spaziatura e dell’interlinea del testo;
  • Modifica del colore dello sfondo;
  • Uso di font ad alta leggibilità;
  • Testo accessibile corredato da immagini, grafica e tabelle.

Maggiori informazioni nel seguente video:

settembre 28, 2016 Posted by | applicazioni, strumenti didattici, video | , , , , | Lascia un commento

Blippar e blended learning


Blippar è un’applicazione visiva che utilizza la realtà aumentata e l’apprendimento automatico facendo interagire i dispositivi mobili e le tecnologie indossabili con l’ambiente.
Grazie alla fotocamera degli smartphone il sistema è in grado di analizzare le caratteristiche di oggetti, animali e piante e fornire suggerimenti e informazioni: offre enormi potenzialità in termini di blended learning, associando ad esempio la strumentazione di laboratorio a materiale digitale e/o tutorial on line.
Maggiori informazioni nel seguente video e nel sito ufficiale https://blippar.com/en/:

agosto 19, 2016 Posted by | applicazioni, apprendimento, strategie didattiche, video | , , | 3 commenti